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12 dicembre 2006

Alla facoltà di Scienze MFN un incontro sulle prospettive occupazionali del corso di laurea in Matematica

Una delle informazioni più richieste dagli studenti degli ultimi anni delle scuole superiori per la scelta del corso di laurea è relatiUna delle informazioni più richieste dagli studenti degli ultimi anni delle scuole superiori per la scelta del corso di laurea è relativa alle possibilità occupazionali che il diploma di laurea apre. Il corso di laurea in Matematica da questo punto di vista vanta delle ottime credenziali: sia per l´ampio ventaglio di possibilità lavorative che offre, nel pubblico ma soprattutto nel privato, sia per il numero di immatricolati decisamente più basso rispetto ad altre realtà. Molto spesso però tale situazione è sottovalutata dagli studenti e dai loro stessi insegnanti di matematica, convinti che la laurea in Matematica offra come unici sbocchi la ricerca universitaria e l´insegnamento. Proprio a studenti e insegnanti di Matematica delle scuole superiori (oltre che, naturalmente, agli studenti del corso) è rivolta l´iniziativa "Giovani, felicemente occupati e…matematici", organizzata dal corso di Matematica all´interno del progetto nazionale "Lauree scientifiche". Si tratta di un incontro sulle prospettive di lavoro della laurea in Matematica che si terrà venerdì 15 dicembre, alle ore 16.00, nell’Aula Magna della facoltà di Scienze MFN (in via Buonarroti 4). L´incontro avrà come protagonisti giovani laureati in Matematica occupati in diversi settori, che porteranno la loro testimonianza diretta. L´iniziativa intende però lasciare più spazio possibile alle domande e alle curiosità del pubblico. In occasione dell´incontro sarà possibile inoltre ritirare una copia del fascicolo "Matematica… perché no?", una raccolta di ulteriori testimonianze di laureati e di studenti. Parteciperanno all´iniziativa Margherita Galbiati, prorettore per la Ricerca dell´Università di Pisa, e Francesca Romano, responsabile scientifico della Scuola Superiore Sant´Anna per il Progetto "STELLA".

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